الاثنين، 7 نوفمبر 2016

GC-MS training course

GC-MS training course


GC-MS training workshop was an excellent opportunity for me the get the knowledge and skills by doing and running experimental work with new technology. The most important think that I met expertise and peers from different places in Africa and the Chemistry community and am a part from the network so I believe that now am in the right road. In addition to that the interpretation of GC-MS and the skills in knowing the unknown materials was important to me because as scientist it’s the real work.

My research area focuses on water and contaminants which are one of the important issues in the world. The importance of measuring contaminants in water and especially in drinking water and identifying counterfeit medicines give me interest to do my research in this area under the study titled: Optimization of GC-MS Method for Analysis of Pharmaceuticals Personal Care Products in Water. My plan during my study to develop novel GC-MS methods for determination PPCPs at very low concentrations. And Now I get the knowledge and skills from the training.
I highly recommend this kind of training to African scientist and actually now I am circulating the information to my student and colleague, I really appreciate the RSC and GSK for this opportunity and Addis Ababa University for their support.

الثلاثاء، 5 مايو 2015

مفهوم المصادر التعليمية المفتوحة

Open Educational  Resources (OER)
المصـــــــــــــادر التعليميـــــــة المفتوحــــــــــــــة
 
(photo taken by Rania Edrees Adam at Half Moon Bay California USA March 2014)
Open Educational Resources (OERs) are any type of educational materials that are in the public domain or introduced with an open license. The nature of these open materials means that anyone can legally and freely copy, use, adapt and re-share them. OERs range from textbooks to curricula, syllabi, lecture notes, assignments, tests, projects, audio, video and animation. (UNESCO)
 
 
المصادر التعليمية المفتوحة (OERs) هي أي نوع من المواد التعليمية التي تكون موجودة في الاستخدام العام أو تقدم مع رخصة مفتوحة. طبيعة هذه المصادر المفتوحة تعني أن أي شخص يمكن قانونيا وبحرية نسخ واستخدام والتكيف وإعادة استخدامها.
لا يقتصر تعريف الموارد التعليمية المفتوحة على المحتوى الذي يسهم في العملية التعليمية، بل يتعدى ذلك ليشمل ثلاث جوانب مهمة هي:
  1. المحتوى التعليمي: مثل مواد المنهج الدراسي، وخطط الدروس، والكتب المدرسية، والمقالات وغيرها التي تدعم التعليم والتعلّم.
  2. الأدوات: مثل البرامج التي تساعد في إنتاج واستخدام المحتوى التعليمي إلى جانب التقنيات المفتوحة التي تسهل التعلم التعاوني المرن والمشاركة المفتوحة لممارسات التدريس.
  3. المصادر التنفيذية: اللازمة لضمان جودة التعليم والممارسات التعليمية وترخيص الموارد التعليمية.